Róza kérdései Nóra válaszai

- Szombathelyen van egy általános iskola, amiről azt találtam az interneten, hogy a három párhuzamos osztályból egy rogersi, egy normál,  egy pedig sporttagozatos. Az igazgató azt írta, hogy csak a negyedikig tanítanak a rogersi módszerrel. Engedjük-e el az egészet? A városban van Waldorf iskola is, nekik Móni írt, de nem válaszolnak. Mi legyen Szombathellyel?

Ha követhetővé teszik, hogy melyik osztály volt 4-ikig rogers akkor jó ez a szombathelyi is, mert a waldorfban is az derült ki, hogy csak a waldorfban kezdőknak volt nagyobb a kreativitása, aki később jött az már mindegy volt. Szóval felvehetjük az egész sulit, mert az is nagyon izgi, hogy a különböző módszer, de egyazon tanári gárda mit hoz. De jó lenne, ha itt a tanárokat is megtudnánk tesztelni. Viszont ez csak 2 rogers-i osztály. Fontos lenne még másik iskola, hogy elérje a statisztikai 100 fölöttiséget.

- Úgy értettem, hogy a pedagógusok azért nem töltethetik ki a tesztet azokkal a gyerekekkel, akiket tanítanak, mert ők követelnek tőlük és tekintélyszemélyekként a gyerekek nyomás alatt érzik magukat, ezért a kreativitásukban nem lennének olyan szabadok, mint ha egy idegen, vagy az iskolapszichológus íratja velük a tesztet. De ez főleg az állami iskolákban (szerintem az egyháziakban is) érvényes, az alternatívokban, pl a Waldorfban sem, mert ott a rendszer nem hierarchikus. Az a kérdés, hogy mi legyen általában az alternatívokban. Elég-e, ha megbeszélem velük, hogy hogyan van ez a dolog, és ha ők úgy érzik, hogy nem akadályozná a gyerekek kibontakozását, ha ők íratják meg a tesztet, akkor megírathatják a pedagógusok?

igen ezen én is gondolkoztam. Teljesen logikus gondolat. Viszont sajnos kutatás technikailag olyan különbség, amit elvileg nem kéne beletennem a dologba. Viszont, ha úgy látjuk, hogy nincs más megoldás, akkor csináljuk így, csak nagyon pontosan jegyezzük fel, hogy ki volt a tesztfelvevő tehát a titulusát is.

- Azokkal az alternatívokkal, akikről eddig tudtam, felvettem a kapcsolatot, van, ahová már viszem a teszteket a héten, van, ahol megbeszélés lesz, van ahonnan a választ várom a tájékoztatóra. Holnap én már kérnék további alternatív iskolákat. Várom a választ a korábbi kérdésemre, hogy az alternatívokra mi a határidő. Ugyanis tőled azt hallottam, hogy akár még áprilisban is folyhat az ő tesztelésük, Zolitól meg azt hallottam, hogy márc. 20-ig be kell fejeződnie az adatbevitelnek, mert akkor már kezded írni a dolgozatot. A márc. 20. után beérkező alternatívok tesztjei a szakdolgozatban nem, hanem a későbbi munkában lesznek felhasználva?

Tehát a szakdolgozatomhoz márc 20 a határidő. Az alternatívok altelnatív szempontból csak addig fontosak. De térségi standard szempontból, meg mehetnek tovább. Tehát ha nem budapesti. Mert szerintem március 20-ra az lesz, hogy arányában budapestiből leszünk túlbukkolva és minden más bőven érkezhet. egyrészt mert jobbára kétszer vagy másfélszer annyi kell belőlük, másrészt, mert budapestiek vagyunk és ahhoz fértünk leginkább hozzá. De ezekre a számokra akkor fogunk rálátni, amikor be lesznek víve a tesztlapok a Zoli szoftvare-ébe. Addig saccolgatunk.

- Garda Ildinek meg Móninak kérdésükre azt mondtam, hogy várható, hogy csütörtökön  várhatóan megyünk megint a poliba, mondták, hogy akkor hagynak szabadon erre időt. Eddig 9 osztály van meg. Ha 12 osztályos, akkor lehet, hogy holnap be tudnánk fejezni. Intézed?

Nem sajnos Ibolya azt mondta valsz több nem lesz, tán csak egy osztály még. jelzek, ha jelez. Igen intézem a Polit.

Róza összefoglalója

Legközelebb márc. 2. és 6. között leszek Túrkevén, az általános iskolák lesznek soron. Holnap megyünk Csaholcra, Kislétára és Berettyóújfalura. Reggel 4-kor indulunk, hosszú nap lesz, de hoz kb 200 hátrámyos helyzetű gyerek/tanár által kitöltött tesztet. Az egyik alapfokú művészeti iskolába járnak olyan gyerekek, akiknek a neve mellett az van feltüntetve, hogy SNI. Azt sejtem, hogy ez valami olyan képességhiányt jelent, ami miatt nem is tudják kitölteni ezt a tesztet. Holnap reggel Berettyóújfaluról lehet, hogy emiatt felhívlak majd, mert azt kérdezi a pedagógus, hogy velük is kitöltessék-e a tesztet. Innen postán küldik majd vissza a kitöltött teszteket. A Laborc utcába címeztetem, az irodában nincs, aki átvegye az értesítőt.

Sikerült magam nagyjából utolérnem. Három iskolát az Ági által szervezett budapestiekből Garda Ildi átvett. A Zöld Kakas Líceumba csütörtökön megyek megbeszélni, az menni fog. Ugyanezen a napon a szomszéd iskola igazgatónőjéhez is megyek,  lehet, hogy ez már nem fog beférni. A mezőtúri reformátusoknak írtam, még nem válaszoltak, az március közepén lehet, ha fogadnak. Az alternatív általános iskolák márciusra kérték magukat, őket kedden hívom, ez négy iskola. Találtam két Rogers iskolát, egyet Tatán, egyet Szombathelyen, nekik is írok hamarosan. Amikor látom, hogy ezek hogyan alakulnak, kérésére beszámolok erről az alternatív iskolák egyesületi vezetőjének, aki ezekkel összekapcsolt, és még kérek alternatív középiskolákat. Márc. közepe után már csak az alternatívokkal foglalkoznék. Zolitól azt hallottam, hogy márc. 20-ra kell végezni az adatbevitellel, mert akkortól kezded írni a dolgozatot. Az alternatívok mehetnek márc. 20 után, az ő tesztjeik a következő munkában lesznek felhasználva?

Kértem a gépemre az adatrögzítő programot, fogom itthon is csinálni a töredékidőkben, Móni is  Garda Ildi is vállalta, Réka is beszáll, szerintem el tudunk készülni időre.

Ági Debrecen környéki munkássága

Ági levele:

Szia Virág!

A tesztlapokat mindenképpen küldjük, nem csak a papír miatt lenne macerás nektek, hanem a nyomtatás, a patron is sokba kerül, meg időben is rengeteg kinyomtatni, szóval azt beszéltük meg, hogy mi kinyomtatjuk és postán elküldjük. Egy címet szeretnék ehhez kérni.

Azt számoltuk, hogy 1000 tesztlapot nyomtatunk, az kb. elég lesz nektek. Ha mégis kevés lenne, akkor tudtok ti is nyomtatni, azt majd elszámoljuk. A kód igazából azért fontos, hogy minden összetartozó lap egyben legyen, de ha ti összetűzitek a pluszban szükséges példányok oldalait, akkor az is rendben van. Erre nem biztos, hogy szükség lesz. Azt írd még meg kérlek, hogy átlagosan milyen osztálylétszámokkal kell számolni, mert ha magasabb, mint ahogy mi számoltunk, mondjuk osztályonként átlagban 30 fő, akkor több tesztlapot kell nyomtatni és küldeni.

A tesztek felvétele március közepéig csúszhat, ha valaki hiányzik, addig még pótolható. Vagyis van két hetetek, de annak a végén meg kell kapnunk a kitöltött teszteket.

A tanári karból mindenkit szűrünk, akkor is, ha nem tanítja az adott osztályt. Ha néhány tanár nem csinálja meg, akkor azt el kell fogadnunk; az fontos, hogy fel legyen írva, hogy összesen hány tanárból áll a tanári kar, és abból hány csinálta meg a tesztet.

Az instrukció rajta van a tesztlapokon, ebből küldök nektek egy példányt csatolva, azt előzetesen is meg tudjátok nézni, és meg legyen nektek fájlban is.
A gyerekeknek a tesztlapok kiosztása előtt pár mondatot mondunk a kutatásról, hogy tudják miről van szó. Utána kiosztjuk a tesztlapokat (össze vannak tűzve), és megkérjük őket, hogy csak akkor lapozzanak, ha szólunk. Először az adatokat kell kitölteni, amik alapján nem lehet őket pontosan beazonosítani, de a feldolgozáshoz, a hipotézisek kapcsán fontosak. Itt szoktak kérdezni, ebben segítünk nekik. Nevet nem kell ráírni, e-mail címet pedig csak annak, aki kéri az eredmény megküldését. Összességében egyébként iskolánként küldünk adatokat nektek összehasonlítva a felvett állomány átlagával. Erre valamikor áprilisban kerülhet sor, akkorra lesznek körülbelül feldolgozva az adatok.
4 feladat van, mindet időre kell csinálni, ezt a tesztfelvevő méri. Az elsőnél köröket kell kiegészíteni, ahol előfordulhat, hogy az adott időn belül hamarabb kész van valaki, ezért ebből az oldalból szoktunk plusz példányokat bevinni, és szükség esetén adni annak, aki még tudja folytatni. A többi feladatnál a kiosztott lapokat tudják használni, az elég.

Ha az instrukciókkal kapcsolatban bármi kérdésed van, beszéljünk róla, ha látod a tesztlapkat, most hirtelen ennyit gondoltam fontosnak.

Azt kérjük még, hogy a kitöltött tesztek osztályonként egy csomagba legyenek összeszedve, akár egy félbehajtott A/4-es lap is összefoghatja, amire legyen ráírva az iskola neve, a település, ahol van az iskola, az osztályfok és a tesztfelvevő monogramja, hogy tudjuk melyik osztályokkal és melyik tanári karral vette fel ugyanaz a személy.

Szerintem a kitöltött tesztlapokért valamelyikünk leutazik majd, esetleg postán elküldhetitek, ezt még egyeztetni fogjuk.

Osztályonként 2000,- forintot, tanári karonként 4000,- forintot tud fizetni a kutatás vezetője a segítségetekért. Ezt is majd egyeztetjük, hogy mikor, hogyan kapjátok meg.

Az igazgatóknak tovább küldhetitek a korábban küldött tájékoztatónkat, ezt most is csatolom, hogy ne kelljen keresned.

A szülői beleegyező nyilatkozatot is csatolom.

Én a kutatás egyik résztvevője vagyok, én koordinálom a ti területeteket. A kutatás vezetője Fáy Nóra (neki is küldöm másolatban a levelet), ő van közvetlen kapcsolatban az egyetemmel.
Én egyébként Budapesten két általános iskolában vagyok iskolapszichológus, összesen kb. 1000 diák tartozik hozzám. Első évesként járok most az ELTE pedagógiai szakpszichológus képzésre.

Remélem mindenre kielégítően tudtam válaszolni, de nyugodtan keressél, ha még van kérdésed.

Jó éjt, és köszönjük szépen a segítségeteket,

Ági

Igazgatói tájékoztató:

Tájékoztatás kutatásról

A kutatás az én-fejlődésről és a kreativitásról szól. Jelen szakaszban a Torrance-féle Magyarországon standardizált kreativitást mérő teszt felvételével méri több korosztály kreativitását. Általános iskola 7-8 osztályos- és középiskola 9-13. osztályos tanulói vesznek részt benne.

A kutatás kitér a kreativitás életkorral történő változásának vizsgálatára, valamint vizsgálja a korrelációt a kreativitás alakulása és a tanítási módszer között (részt vesznek alternatív/reform iskolák és állami iskolák), illetve vizsgálja a korrelációt a gyerekek kreativitásának alakulása és a tanárok kreativitása között.

Az előzetes kutatásban állami és Waldorf iskolások vettek részt: általános iskolások közül 118 fő állami iskolából és 129 fő Waldorf iskolából, középiskolások közül 73 fő állami gimnáziumból és 112 fő Waldorf gimnáziumból. Ezen eredmények alapján felmerült, hogy a gyerekek kreativitása nem feltétlenül a módszerhez köthető, hanem valójában a pedagógusok kreativitásával mutathat szorosabb összefüggést.

 A jelen kutatási szakaszban a vizsgálat nagyobb gyerekszámmal, az ország több részének bevonásával történik (további kb. 1500-2000 fő eredményei kerülnek be a vizsgálatba), mélyebben vizsgálja a résztvevő iskolák módszereinek hatását (pl. állami iskolákon belül a művészeti nevelés, mozgás, stb hatását is figyelembe veszi az eredmények értékelésénél, illetve megcélozza a Rogers iskolákat), és a pedagógusok kreativitásának hatását is méri.

Fentieken túl a kutatásvezető célja egy olyan országos, az iskolák által elérhető internetes felület kialakítása, amely az iskolák szintjén, pl. az iskolapszichológus által felvett teszt-adatok alapján megadja a teszt értékelési eredményeit, és azok összehasonlítását a standard adatokkal. Így időszakonként, akár 2-3 évente, a teszt elvégzésével és az internetes felület segítségével nyomon követhető a gyerekek kreativitásának változása. Az ezzel kapcsolatos munka is elindult informatikus szakember bevonásával.

A teszt felvételéhez a gyerekeknél egy osztályfőnöki, illetve bármilyen tanóra szükséges, amiben elvégezhető a teszt. Ez rövid tájékoztatással, kiosztással, tesztírással, beszedéssel együtt 40-45 perc. A vizsgálat név nélkül történik, és a szülők beleegyezését is kérjük oly módon, hogy egy tájékoztatást küldünk nekik, amit abban az esetben kell visszaküldeniük, ha nem engedélyezik gyermekük részvételét. Ezt természetesen elfogadjuk. Aki egyénileg is szeretne visszajelzést az eredményéről, e-mail-ben elküldjük neki, ebben az esetben meg kell adnia az e-mail címét.

A pedagógusok részvétele a kutatásban nagy segítséget jelent. Náluk szintén 40-45 percre van szükség a teszt megírásához, melynél időpont egyeztetéssel alkalmazkodunk a lehetőségekhez.

A vizsgálat ezen szakaszában a tesztfelvétel 2015. február végéig történik meg, az eredményekről a kiértékelést követően küldünk értesítést osztály és iskola szinten, illetve azon résztvevőknek egyénileg, akik ezt külön kérik.

Köszönöm a segítséget,

                                                                                                     Jeney Ágnes

                                                                                                iskolapszichológus

Szülői tájékoztató:

Tisztelt Szülők!

Tájékoztatjuk Önöket, hogy az iskola vezetése és a KLIK engedélyével gyermekének osztálya a Szegedi Tudományegyetem országos kreativitás kutatásában vesz részt.

A kreativitás teszt kitöltése név nélkül történik, egyedi azonosításra alkalmas adatokat nem kérünk. E-mail címet csak abban az esetben ad meg önkéntesen a teszt kitöltője, ha eredményeiről visszajelzést kér.

Amennyiben ellenzik gyermekük részvételét a kutatásban, kérem, 2015.…….-ig küldjék vissza a nyilatkozatot a lenti részen aláírva.

Dátum ………………………………

                                                                                      ofő vagy iskolapszichológus aláírása

Ellenzem, hogy gyermekem, ………………………………………. (név) a Szegedi Tudományegyetem kreativitás kutatásában részt vegyen.

Dátum ………………………………

                                                                                                         szülő aláírása

Tisztelt Szülők!

Tájékoztatjuk Önöket, hogy az iskola vezetése és a KLIK engedélyével gyermekének osztálya a Szegedi Tudományegyetem országos kreativitás kutatásában vesz részt.

A kreativitás teszt kitöltése név nélkül történik, egyedi azonosításra alkalmas adatokat nem kérünk. E-mail címet csak abban az esetben ad meg önkéntesen a teszt kitöltője, ha eredményeiről visszajelzést kér.

Amennyiben ellenzik gyermekük részvételét a kutatásban, kérem, 2015.…….-ig küldjék vissza a nyilatkozatot az osztályfőnöknek a lenti részen aláírva.

Dátum ………………………………

                                                                                      ofő vagy iskolapszichológus aláírása

Ellenzem, hogy gyermekem, ………………………………………. (név) a Szegedi Tudományegyetem kreativitás kutatásában részt vegyen.

Dátum ………………………………

                                                                                                         szülő aláírása

Válasz :

Szia Nóra!
Ma küldte a debreceni lány a lenti levelet. Benne van a cím amire küldeni kell a teszteket. Még a létszámról, így a darabszámról pontosítanak.
Ági

---------- Továbbított üzenet ----------
Feladó: "Leonóra Virág Csáki" <leonora.virag.csaki@gmail.com>
Dátum: 2015.02.20. 10:04
Tárgy: Debrecen-cím
Címzett: "Ágnes Jeney" <mail.jeneyagnes@gmail.com>
Másolat:

 Címünk:

HBM Pedagógiai Szakszolgálat

Debreceni Tagintézménye

4034 Debrecen, Faraktár u.65

Hétfőn remélem meg van az összesített létszám, hány tesztre van szükségünk. A tanári karok miatt lehet kevés lesz az 1000 fénymásolt teszt.

 A szülői nyilatkozatokat másoljuk, osztjuk, ellenőrizzük az esetleges aláírásokat.

Nem hiszem, h annak a fénymásolásával gond lesz... 

Remélem 2015.02.27.-n már itt lesz a teszt-csomag, hogy elindulhasson a munka.

Átnéztem a tesztet, nekem érthető. 

A kollégáimtól gyűjtöm a kérdéseket, amit majd tolmácsolok Neked.

Szép hétvégét! :)

Virág

reprezentatív mintához tályékozódás

ksh adatok alapján reprezentatív mintához településnagyság szerinti megoszlás arányok (alternatív iskolák nélkül):

mennyiségi arányok
Főváros	1
Megyeszékhely és  Többi megyei jogú város	1,5
Többi város	2
Községek, nagyközségek	2

Ági kutatási program leírása

A 11-et átjavította Ági 9-re.

Kedves Kollégák!

Egy Kutatás kapcsán kérem a segítségeteket.

A kutatás az én-fejlődésről és a kreativitásról szól. Jelen szakaszban a Torrance-féle Magyarországon standardizált kreativitást mérő teszt felvételével méri két korosztály kreativitását. Általános iskola 7-8 osztályos- és középiskola 11-13. osztályos tanulói vesznek részt benne.

A kutatás kitér a kreativitás életkorral történő változásának vizsgálatára, valamint vizsgálja a korrelációt a kreativitás alakulása és a tanítási módszer között (részt vesznek alternatív/reform iskolák és állami iskolák), illetve vizsgálja a korrelációt a gyerekek kreativitásának alakulása és a tanárok kreativitása között.

Az előzetes kutatásban állami és Waldorf iskolások vettek részt: általános iskolások közül 118 fő állami iskolából és 129 fő Waldorf iskolából, középiskolások közül 73 fő állami gimnáziumból és 112 fő Waldorf gimnáziumból. Ezen eredmények alapján felmerült, hogy a gyerekek kreativitása nem feltétlenül a módszerhez köthető, hanem valójában a pedagógusok kreativitásával mutathat szorosabb összefüggést.

 A jelen kutatási szakaszban a vizsgálat nagyobb gyerekszámmal, az ország több részének bevonásával történik (további kb. 1500-2000 fő eredményei kerülnek be a vizsgálatba), mélyebben vizsgálja a résztvevő iskolák módszereinek hatását (pl. állami iskolákon belül a művészeti nevelés, mozgás, stb hatását is figyelembe veszi az eredmények értékelésénél, illetve megcélozza a Rogers iskolákat), és a pedagógusok kreativitásának hatását is méri.

Fentieken túl a kutatásvezető célja egy olyan országos, az iskolák által elérhető internetes felület kialakítása, amely az iskolák szintjén, pl. az iskolapszichológus által felvett teszt-adatok alapján megadja a teszt értékelési eredményeit, és azok összehasonlítását a standard adatokkal. Így időszakonként, akár 2-3 évente, a teszt elvégzésével és az internetes felület segítségével nyomon követhető a gyerekek kreativitásának változása. Az ezzel kapcsolatos munka is elindult informatikus szakember bevonásával.

A teszt felvételének lehetőségéről az igazgató úrral egyeztettem, ehhez a gyerekeknél egy osztályfőnöki órát kérek el, amiben elvégezhető a teszt, rövid tájékoztatással, kiosztással, tesztírással, beszedéssel együtt 40-45 perc alatt. A vizsgálat név nélkül történik, és a szülők beleegyezését is kérjük oly módon, hogy egy tájékoztatást küldünk nekik, amit abban az esetben kell visszaküldeniük, ha nem engedélyezik gyermekük részvételét. Ezt természetesen elfogadjuk.

A pedagógusi kreativitás vizsgálathoz szeretném kérni a segítségeteket. Nagyon megköszönöm, ha a részvételetekkel elősegítitek a kutatást, ebben az esetben időpontot egyeztetek veletek.

A vizsgálat ezen szakaszában a tesztfelvétel 2015. február végéig történik meg, az eredményekről a kiértékelést követően küldünk értesítést osztály és iskola szinten.

Köszönöm a figyelmeteket,

                                                                                                     Jeney Ágnes

                                                                                                iskolapszichológus

Nagyon profi levél, én nem is tudtam volna ilyet csinálni. Köszönöm.