PD hatásvizsg Teszary Judit

Kedves Judit!

Örülök nagy a részvételi szándékuknak és támogató soroknak. Mindennek utána fogok nézni, mert most központi helyen van ez a kutatás a munkavégzésemben.

Várom a hogyan továbbról döntésüket.

Fáy Nóra

Judith Teszary <jteszary@gmail.com> ezt írta (időpont: 2020. jan. 21., K, 20:08):

Kedves Nóra,

Teszáry Judith vagyok, pszichodráma vezetö, kiképzö és szupervizor.

Nagyon nagy örömmel fogadom az egészségirányú vizsgálatokat, a patológiás helyett. Azt hiszem, hogy a világban beindult egy paradigmaváltozás a pszichoterápiás kezelések területén. 

Pl Az angol pszichológusok szövetsége 5 éván át kidolgozott egy alternativ terápiás megközelitést, ami nem pszichiátriai diagnóztikus kategóriákra épül. El is küldöm a linket, mert felüditö olvasmány és megerösíti a kreativ gondolgodásts.

Van egy hosszú, egy közepesen hosszú és egy rövid ismertetése a munkájuknak, interjúkkal a munkafolyamatról.

Engem nagyon lelkesit, különösen, mert a Morenói szemlélethez sokkal közelebb ál mint bármelyik más  szemlélet, amik többnyire a személyt önmagában vizsgálja, kapcsolati, kultúrális- szociális és gazdasági környezete nélkül.

A lényeg az, hogy idén, 2020 Márciusában inditok egy sajátélmény csoportot Rubovszky Györggyel és szivesen részt vennénk ebben a kutatásban. Hogy melyik verzió passzolna az adatfelvételre még megbeszélem a kollegámmal és ahogy eldöntöttük visszajelzem. Addig is várom visszajelzését.

https://www.bps.org.uk/news-and-policy/introducing-power-threat-meaning-framework

Üdvözlettel:

Teszáry Judith

jteszary@gmail.com

+46 739429948

PD hatásvizsgálat kutatásra jelentkező GYŐRIEK

GYŐRBŐL RITA

Kedves Rita!

arra jutottunk, hogy egy évnél kevesebb időre nem csinálunk kontroll csoportot ezért csak olyan felvételeket tudunk feldolgozni, ahol a két felvételi időpont között eltelik egy év. Mondjuk ha nem 12 hónap hanem 11, az nem számít, de ha 10 alá csúszna akkor már nem alkalmas nekünk.

Ezalapján úgy gondolom az induló új csoportotok lenne alkalmas.

Elkészítünk most egy leírást arról, mi a felvétel protokollja és küldünk annyi tesztlapot amennyi csoptagotok összegyűlik a fenti időpontkorlátokat figyelembe véve.

Még talán azt tenném hozzá, hogy nekünk nem mindenáron fontos, hogy a 2. felvétel a záróalkalmon legyen, az csak praktikus, de ha a csoport valami más ügyben még összegyűlik újra akkor azt a felvételi időpontot is remekül tudjuk használni.

Nóra

rrr err <schaffrita68@gmail.com> ezt írta (időpont: 2020. jan. 18., Szo, 17:20):

Kedves Nóra!

Ahogy írtam, ez a csoport (is) 150órás, tehát még 100 lesz hátra az 5. alk után. Mi mindig tartunk elvonulós maratont, három naposat, ott alvósat.

A csoportok majdnem teljesen tisztán csak pszichodráma módszerekkel zajlanak. Mivel zeneterapeuta is vagyok egy-egy elemet néha becsempészek, de tényleg ritkán érzem szükségét.

Önismereti szempontból haladók, vagy kezdők: mindig vannak olyanok, akik előző csoportunkból még továbbviszik a folyamataikat, vagy néhány év kihagyás után újrajönnek (vagy máshova jártak anno). De ők vannak kevesebben, a pd tanítását a nulláról szoktuk kezdeni. (A kérdőíven esetleg fel lehetne tüntetni, hányadik csoportjába jár az illető...)

Ez a csoportunk 15fős.

A következő csoportot február végén (22én) tervezzük indítani. (minimum 8 motivált ember, ha összejön), így a zárás április végére várható. (Ha nem febr 22én, akkor március 7én indul)

várom visszajelzésedet, minden jót, 

Rita

P.s.: Szívesen beszélek veled erről telefonon, ha neked is jó: 06 20 987 5004

Erdő-Schaffer Rita

hangszeres művésztanár

zeneterapeuta

pszichológus

pszichodrámavezető

 06 20 987 5004

Széchenyi István Egyetem Művészeti Kar, Győr

Széchenyi István Egyetem Apáczai Kar, Győr

Richter János Zeneműv. Szki. Győr

Fáy Nóra <faynora70@gmail.com> ezt írta (időpont: 2020. jan. 18., Szo, 17:10):

Kedves Rita, és Gyula!

köszönöm soraitokat.

kérdésem,
az 5. alkalom után még mennyi ideig tart a csoportotok.
A februárban induló az mikor zár?

Pszichodrámán kívül van e valamilyen módszer még integrálva a csoport munkájába?

Önismeret szempontból mennyire haladó vagy kezdő résztvevőitek vannak?

Előre is köszönöm a válaszotokat

Nóra

rrr err <schaffrita68@gmail.com> ezt írta (időpont: 2020. jan. 18., Szo, 16:56):

Kedves Nóra!

Nagyon tetszik a kutatásod, szívesen részt vennénk rajta!

Győrött tarjuk csoportjainkat. Nem tudom mit jelent a számodra a folyamat elején tartás, nekünk a jelenleg futó csoportunk február elején találkozik 5. alkalommal. 150 órát leszünk együtt, a 3. után tettük zárttá a csoportot.

Február végén tervezzük indítani a következőt.

Nekünk egyszerűbb lenne (gondolom neked is...) ha mi vennénk fel a tesztet, van gyakorlatom benne, nem gond, természetesen előtte jól átbeszélhetnénk a kereteket.

Várom visszajelzésedet és nagyon szurkolok az eredményes munkádhoz!

Minden jót:

   Erdő-Schaffer Rita és Kiss Gyula

Erdő-Schaffer Rita

hangszeres művésztanár

zeneterapeuta

pszichológus

pszichodrámavezető

 06 20 987 5004

Széchenyi István Egyetem Művészeti Kar, Győr

Széchenyi István Egyetem Apáczai Kar, Győr

Richter János Zeneműv. Szki. Győr

MPT-re absztaktjaink Attila és Nóra

Két absztraktunk az MPT-re:

Új kreativitásmérő eszköz bemutatása: a megújított Barkóczi-Klein teszt

A divergens gondolkodás és a kreatív potenciál pszichometriai módszerekkel történő vizsgálata az 1960-as évektől került a nemzetközi kutatás fókuszába. Sokféle megközelítés közül a Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) vált a legnagyobb jelentőségűvé, mind a mérések milliós számát, földrajzi elterjedtségét, a standardizálást, reliabilitást és validitást tekintve. Magyarországon is hamarosan elkészítették az első hazai adaptációt – Barkóczi-Klein teszt (1968-tól)-, melyhez a 80-as években újfajta kiértékelést és módszertani útmutatást is fűztek. (Barkóczi,Zétényi 1981, 1989) Azóta azonban sem a hazai kutatás, sem a gyakorlat nem követte a nemzetközi téren bekövetkezett jelentős változásokat, modernizációt.

Kutatócsoportunk Fáy Nóra vezetésével öt éve kezdte munkáját, mely során a teszt alapos, a mai kor jellegzetességeinek megfelelő megújítását végzi el a célból, hogy széles körben és könnyen alkalmazható, modern eszköz álljon rendelkezésre. A feladatok a TTCT figurális altesztjeit veszik át, a kiértékelt változók rendszere a Torrance-teszt 1984-es jelentős reformján alapul. Igy 5 normatív változó – Originalitás, Fluencia, Kidolgozottság, Cím elvontság, Korai befejezésnek való ellenállás és számos kritérium alapú változó jellemzi a kreatív potenciált. A változók kiértékelési rendszerét alapjaiban reformáltuk meg és fejlesztettük tovább, olyan vezérfonal mentén, hogy minél objektívabban elbírálható, az eredetinél finomabb skálákkal működő legyen a pontozás; valamint megelőzendő az idővel automatikusan bekövetkező elavulásból fakadó pontatlanságokat. Fejlesztéseinket az Originalitás változó példáján mutatjuk be részletesebben. A tesztek kiértékelése számítógépes alapra került, a teszt számára kifejlesztett célprogram által.  Elkészítettük 1500 fős mintán az első országos felmérést, mely korcsoportonként reprezentatív a nemek, iskolai végzettség és a lakóhely szerinti régiók vonatkozásában. Az eredményekből országos standard adatbázist alakítunk ki. Jövőbeli fejlesztési terveink között a változók és a pontozás hatékonyabbá és egyszersmind egyszerűbbé tétele illetve a kiértékelés teljesen online módon való megvalósítása szerepel.

A kreatív potenciál első országos felmérésnek fő eredményei

A Megújított Barkóczi-Klein (MBK) teszttel felvett 1500 fős országos és iskolázottságra, lakhelyrégióra és nemre reprezentatív mintánk, mely 12 éves kortól 74 éves korig egyenletesen oszlik el, számos releváns állítást rejt a magyar népesség kreatív potenciáljának komponenseire nézve. A mért 5 normatív változó – Originalitás, Fluencia, Kidolgozottság, Cím elvontság, Korai befejezésnek való ellenállás és a további kritérium alapú változók segítségével a következőket állíthatjuk:

• ·        Az iskolázottság 4 foka szignifikáns különbséget eredményez a kreatív potenciál mutatókon.
• ·        Magyarország kreatív potenciál szempontból két egymástól minden mutatón megkülönböztethető és területileg egybefüggő országrészre bontható: É-Ny Mo.-ra és K + D Mo-ra, ahol a Balaton vonala az elválasztó.
• ·        Az érettségizett felnőttekről elmondható, hogy a férfiak eredményeinek Originalitása, és a nők eredményeinek Kidolgozottsága szignifikánsan magasabb, mint a másik nem eredménye.
• ·        Az iskolaévek a kreatív potenciál változói közül az Originalitásra és a Cím elvontságra hat szignifikánsan pozitívan.
• ·        Az iskola, mint kreativitás potenciált inspiráló környezet, a lányokra jelentősen kedvezőbben hat, mint a fiúkra.
• ·        Az értelmiségi munkavégzés és a fejlettebb országrész (É-Ny Mo.) magasabb munkaerőpiaci elvárásai a férfiakra jelentősen kedvezőbben hat, mint a nőkre.
• ·        A 20-60 éves kor között az érettségivel rendelkező felnőtteknek stagnálónak mondhatjuk a kreatív potenciál mutatóit, míg az érettségi nélkülieknek fokozatosan hanyatlanak.