Pénteki kutatási team hírek

A pénteki kutatási team műhely alaposan beváltotta a hozzáfűzött reményeket. Élvezzük, épülünk, haladunk a szakdolgozatokkal és a régiek újrakódolása is döcög úgy ahogy.

Decemberben elmaradnak az ünnepek és az ünnepek által odébbtolt programok miatt.

Januártól tovább szeretném fokozni ezeknek a péntekeknek a tartalmi súlyát.

A péntekek 10-13h-ig tartó részlegét kifejezetten elméleti munkára szeretném szánni. Azaz előadás vagy szeminárium félére. Ami

• január 8-án a Wilberi és Kolbergi emeletekről szól majd és én tartom.
• január 22-én a Vera hoz újabb fontos részt a Wilber könyv tartalmából
• február 5-én megint én valami Wilber témát. 4 hetente én hoznék valami szerintem fontosat.

és így tovább.

A nap további részében az ebéd után az eddig ismert módon, valami gyakorlati aktualitásunkkal lépünk tovább. Pl.: MPT tudományos poszter készítés, vagy cikkírás a pszichodráma újság számára... 

papírtesztek

Az iskolák adatairól töltöm ki a táblázatot és olyan ellentmondásokat találok, amiknek a tisztázásához feltétlenül szükséges lenne látni a papírteszteket. Nóra, be tudnád őket szállíttatni az irodába sürgősen? A hét elején lehetne, akár hétfőn?

Következő pénteken

csak később tudunk kezdeni: okt 30-án pénteken 12h-kor. Viszont így valsz eltartunk17-18h-ig.

Verának linkek

https://drive.google.com/file/d/0BydVTJPb7NcEZmxLNUU3emVUa0U/view?usp=sharing

Ez Bence összefoglalása a nagy énfejlődésgyűjtéshez. Elég alapos!!

https://drive.google.com/file/d/0BydVTJPb7NcEYll3MTlnLW8wM3c/view?usp=sharing
Ez szerintem a te abstrakt gyűjtésed 2011-ből. Érdemes újra olvasnod, most ezen a ponton aktuális nagyon. Loevinger összehasonlító kutatottságához.

További témába vágó PDF-eket és exselt a kutatási teamre viszek.

újra kódolás és szakdolik

Készülődünk a TTCT84 szerinti újrakódolásra és régi kódolás ellenörzésének nagy futamára, illetve Ági, Réka és esetleg Ildi szakdolgozatának a szoros kísérésére. Mindhárman tavasszal kell, hogy leadják a szakdolit, tehát ősszel és télen fogunk velük dolgozni. Az újrakódolást is egy ekkora időt felölelő munkának képzelem.

Újrakódolás:

• Mivel a TTCT84 egészen más kódolást követel mint amire én még előtte készülődtem az újrakódolásban gondolkodva, ezért erre ismét Zolit kértem fel, aki Nándi szofver tesztelő munkájának segítségével a hetekben összeállítják azt a felhasználói felületet, ami alkalmas az újrakódolásra és új kódolásra.
• Szeretném ha novemberben az Aradi irodában a jobb oldali szobában 3 db számítógépen futhasson az újrakódolás, Melyeken Róza, Eme és egy fiatal Eszter fognak dolgozni rugalmas munkaidővel de tetemes havi óraszámmal. Eme havi 100 órát vállalt, Eszter vélhetőleg ledolgozza a 178 órás teljes munkaidőt egy 150ezres havi fizetésért és Rózát pedig, majd meglátjuk miként alakul, de tőle is remélem a havi 100-120 munkaórát az ismert óradíjunkkal. Ez a kódolás jelentős betanítást igényel, tehát végig veletek szeretnék dolgozni. Mindezen munkák összefogását és Zolival és velem való kapcsolattartást Nánditól várom, aki a bal oldali szobában lakik és szintén újrakódolást is végez teljes munkaidőben, szintén rugalmas idői keretekkel.
• Ehhez átalakíttatom a bejáratát az irodának számkódossá és Nándi szobáját pedig külön zárhatóvá kérem tenni.
• A fizetések kezelését továbbra is Róza bonyolítja, a már megszokott módom. Már Nándi is fogadja a 20%-nyi Sziddhárta jegyet. Az Esztivel még erről nem volt szó.
• Az új fajta (TTCT84) kódolás csak a két figurális altesztre vonatkozik majd, Az ellenőrzés, persze mind a 4-re. Az új fajta kódolás együtt tekinti a két altesztet, tehát a kódszám szerinti szétbontottsága a tesztlapoknak, most már nem lesz adaptív. Ezt majd Nándi kigondolja miként legyen a logisztika.

Szakdolgozatok:

• kreativitás fejlesztési módszerek tesztelése a TTCT84-es figurális teszt A és B verziójának magyar fordításával, gyerekeknél (Ági) és felnőtteknél (Réka).
• Lekódolásukban majd meglátjuk az Aradiban felállt újrakódoló stáb munkájára mennyiben támaszkodunk. 

TTCT84

NAHÁT!
Kiderült, hogy az Amerikai TTCT 84 pontozásában egyáltalán nem szerepel a válaszok gyakoriságának a követése, ami az eddigi originalitási értékek mögötti számítógépes matek volt. Áthúzták egy gordiuszi megoldással: Kimondják az adott feladat vulger (=legtipikusabb) válaszait, mely fajtánként 5-10 féle fogalom, melyekre 0 pont jár és minden másra 1. oszt kész! Ilyenkor nem a címet, hanem a rajz tartalmát kell nézni, mert a cím adás külön van értékelve.
Lehet, hogy ez csak nekem (és tán Zolinak, Nándinak) nagy hír, de megosztottam veletek, mint ahogy a magyar gyorsfordítást is megosztottam veletek ide a blog jobb oldalába a link gyüjteményünkbe.

Újra indulás

A nyáron valami igen megdöbbentő mértékű iszapbirkozás révén hozzájutottam az eredeti TTCT teszthez. Fizikailag megérkezett Szegedre.
Ez alapján a folytatás munka ismét begyorsul körülöttem.

1. Szept 4-ével elindul egy kutatási team műhelyünk, ahol Ágival és Verával követjük, diszkuttáljuk és segítjük egymás munkáját. Ezek nyitottak, tehát jöhettek rá ha érdemben is érdeklődnétek a kutatásunk tartalmi mélységei iránt. Páros péntekeken 10-től egész napra osztjuk be magunknak a mondani valóinkat. Szeminárium jelleggel dolgoznánk a napon. Előadások és megbeszélései követik majd egymást. A most péntekiben a 3 kutatótól szeretném, hogy előadásban összefoglalót tartson az eddigi állásról és terveiről. Én kezdeném 10h-kor, aztán Ági folytathatná, ahogy oda érünk és végül Vera jöhetne a Loevinger témájával. Ha sokan jöttök kivetítőt is szervezek. Nándiról tudom, hogy jön. 4 ember még nem sok. Jelezzetek vissza és akkor eldől.
2. Vélhetőleg 4-ig a kezembe kapom már az angol TTCT-t. Ennek áttekintése és fordítás optimalizálása is annak a pénteki napnak lehetne a dolga. Tehát Eme és Nándi csőre töltése aktuális lesz.
3. Amint kinyertem az angol anyagból infót programmozási feladat elé állunk. Zolival kell ahhoz időt kapnom, nem is keveset, mert meg tanulni szeretném a programozást, hogy magam dolgozhassak benne tovább.
4. Ha elkészülök a programmal az egész bázis újrakódolása kezdődik. Akkor újra lesz rögzítői  munka dögivel, de most nem kapkodósan.

Mindeközben Áginak és Rékának egy egy szakdolgozat anyagát elkészítjük a félév-év során.

5

Hohohóóó most kaptam meg az ötöst a szakdogára, mind a konzulenstől, mind az opponenstől.

Ezek tehát részben nektek is szólnak:

Témavezetői vélemény

Fáy Nóra: Kreativitás vizsgálat különböző típusú középiskolákban című szakdolgozatáról

       A szerző hatalmas munkára vállalkozott, melyet alaposan és kellő szakmai igényességgel valósított meg.  A szakdolgozat témája, egyrészről a TTCT magyar változatának metodikai újítása, másrészről a kreativitás összehasonlító vizsgálata pl. oktatási típusok, települések szerint.      

    A többnyire logikusan felépített, tartalmilag koherens, áttekinthető elméleti háttér megfelelő,a vizsgálat szempontjából lényeges elméleti keretekre koncentrál. Az említésre kerülő szakirodalom feldolgozása mind formailag, mind szakmai és tartalmi szempontból rendben van.  

     Az alapos és adekvát statisztikai számítások nagyfokú metodikai felkészültségről tanúskodnak és koherensek a hipotézisekkel. A vizsgálat kivitelezése, eredményei és a belőlük levont következtetések érvényesnek tekinthetők. Az eredmények bemutatása, pontos és szemléletes, az átláthatóságot segíti, hogy az alcímek is kellően informatívak.

      A dolgozat stilisztikailag letisztult, nyelvhasználata világos, fogalomhasználata pontos és szakszerű.

     Összességében a szakdolgozat mind formai kivitelezését, mind az elméleti és metodikai tartalmi követelményeket tekintve értékes munka.

Javasolt érdemjegy: 5 (jeles)

Kérdések

1. A vizsgálat eredményit, a további kutatási lehetőségeket figyelembe véve, hogyan folytatná a vizsgálatot ?
2. Milyen módszereket ismer a kreativitás fejlesztésére?
3. Milyen egyéb mérőeljárásai vannak a vizsgált dimenziónak?

Szeged, 2015.május 20.                                                                        Sefcsik Tamás

Opponensi vélemény

Fáy Nóra

Kreativitás vizsgálat különböző típusú középiskolákban c.

MA

szakdolgozatáról

A szakdolgozat annak a több éve, több szakaszban folyó jelentős munkának a része, amelyben a szerző egy „széles körben használható, könnyen kezelhető” kreativitás mérő eszköz kidolgozását tűzte ki célul.  A munka célkitűzése egyértelműen fontos, amit tovább hangsúlyoz az, hogy ilyen mérőeszköz ma nem áll rendelkezésre.  

A dolgozat konkrét célja a TTCT magyar változata kiértékelésének megújítása egy új matematikai algoritmuson alapuló összesített kreativitás mutató kidolgozásával, illetve a megújult kiértékelés tesztelése országos nagy mintán – ezt a célt a dolgozat sikerrel teljeíti.

A vizsgálat hatalmas munkát átfogva (3838 tanuló és tanár 25 különböző fokozatú és fenntartású iskola) teszteli a matematikailag korrigált mutató használhatóságát, sokféle szempontra kitérve.  A kutatás módszertanilag alapos és korrekt, az eredmények ígéretesek.

A munka jelentőségének és originalitásának elismerése mellett meg kell említeni a dolgozat néhány kevésbé sikeres jellemzőjét.  Az elméleti rész nem eléggé koherensen és gördülékenyen  építi a gondolatmenetet. A hipotézisek megfogalmazása több ponton homályos („vidéki életvitel” „kimutathatóan befolyásolja”).  A táblázatok nehezen olvashatóak, a szöveg néhol nehézkesen követhető.

Értékelés: jeles

Dr. Szokolszky Ágnes

2015.05.10.

Kérdések:

1.  Valóban létező jelenség- e a dolgozatban említett „kreatív krízis”, és ha igen, hogyan értelmezhető és orvosolható ez a jelenség?

2.  Hogyan ,járul hozzá a vizsgálat a kreativitás jobb elméleti megértéséhez?

Tehát ezekkel a kérdésekkel megyek a védésre REMEK!!!!!

Fordítások

Ez után a bejegyzés után Anita bejegyzések és megjegyzések email értesítéseit lecserélem Jeney Ágira. Ettől még Anita is láthat beléphet a blogra, de a 10 főben maximált értesítésbe most nem fér már bele.

Ez a link itt jobbra az angol cikkek és fordításik néven elérhető lesz.
https://drive.google.com/open?id=0BydVTJPb7NcEfnRFOTkxeTNJUVBpaFR1VEp5VXA2U3JaWXhyTWZEQjMxbUVDdXhvUTl0OW8&authuser=0
Feltettem 3 angol cikket 3 könyvtárba amelyik fordításai most a projekt, elsősorban Nándi számára.

Bárki olvashatja aki mélységében szeretné követni a munkám. Ősztől tervezek valami kutatói nyitott műhelyt is amire ezek nyilván az alapirodalmat képezik majd.

Ildi kérdése és válaszom

2015.05.04. 19:59 keltezéssel, Ildikó Garda írta:

Sziasztok,

a Jelky szakközépiskolából érdeklődik egyik osztályfönők, hogy mikor várható a teszt eredménye.

Mit írjak neki?

Ildi

2015.05.04. 20:30 keltezéssel, Fáy Nóra írta:

Küld el neki a linkjét a dolgozatomnak:
https://drive.google.com/file/d/0BydVTJPb7NcENE5wV3pPbXptVzQ/view?usp=sharing

Ennél részletesebb teszteredmény visszajelzésre még várni kell. Valószínű szeptemberben érek majd odáig, mert újra akarom ellenőrizni az adatrögzítést. A hajrában akkora volt az időnyomás, hogy nem szeretnék emberek személyes eredményeiben erre támaszkodni, persze a statisztikai számosságoknál ez OK, de egyéneknél egy hiba okozhat jogtalan csalódást valakinek ezért ellenörző kódolás indul nem sokára. Ebből annyit mondasz el amennyit jónak látsz.

N

Iskolai tesztfelvevéseink rendszerezése

Iskolai tesztfelvevéseink aktuális és visszamenőleges rendszerező dokumentálásához létre hoztam egy google táblázatot, a következő linken:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eHLAMm1zymZtB9TAHiOxSAGigvV-vFhyIQjzCXjzJ9s/edit?usp=sharing
De ez a blog jobb oldalán lévő link gyűjteményünkből is kliekkelhető, az MA szakdolgozathoz hasonlóan, mely nyilvános és tovább küldhető általatok is.

Ennek az aktuális dokumentálása értelem szerűen a jelenlegi tesztfelvevők dolga (aktuálisan Róza és Móni). Két táblázat oldala van a táblázatunknak alul van a fül ami váltja a két altáblázatot. Az első a az osztályokról tesztkódokról (tesztfelvevés) szól a második az iskolákról (iskoláról információk). Mindkettő gondozását és feltöltését kérem.

Visszamenőleges munka megszervezését és elvégzését, Rózára bízom azzal, hogy a héten átadom neki azokról szóló összesítő írását, és az összes dossziét illetve összefogó A4-est. Kérlek Róza, belátásod szerint vond be a munkába a régi tesztfelvevőket. Ha gondolod az iskolánkénti és osztályonkénti megjegyzések feltöltéséhez meginterjú-olhatod őket és te írod bele, vagy kiadhatod nekik, hogy beleírják a megfelelő cellába az infókat (Ildi, Anita...). (Javadalmazás természetesen a régi matek mentén) A saját emlékeztető írásaidat pedig másold bele a táblázatba.
A kitöltésnek nem kell semmiféle időrendben lennie, mert egy mozdulattal akármilyen rendbe lehet rendezni egy ilyen táblázatot. Ti csak töltsétek soronként gondosan és PONTOSAN én majd berendezem magamnak, ami szerint sorrendbe szeretném majd látni. Amilyen adatunk már elveszett az elveszett (pl bizonyos osztályok kódszám halmaza), bármi vissza nyomozható még, az REMEK!!!

A munka nem sürgős, szép kényelmesen készülgessen, ki mikor hogyan tud hozzájárulni. Akár pár hónapunk is van erre.

Köszönöm

kész

Nnnaa! Ez ölég durva lett, átlag 20 órás munka 2 héten keresztül.
Most az alvásra való visszaállás akadásain kínlódom, de az evésre már visszatértem.
Tegnap leadtam az egyetemen és ma feltöltöttem a drive könyvtárunkba is az elkészült szakdolit. Itt van a doc-nak és a PDF verziónak a linkje.

https://docs.google.com/file/d/0BydVTJPb7NcEd2p6bks4M0tCOEE/edit
https://docs.google.com/file/d/0BydVTJPb7NcENE5wV3pPbXptVzQ/edit

Köszönöm mindenkinek a helytállását, hogy ki-ki a maga területéről tolta ezerrel a munkám!
 Meglett az eredménye.

Tovább lépéseink:

1.  Róza és Móni vakáció előtt még iskolázgatnak...., de amit fevesznek az az irodában pihentetik, ezek gépbe vitele késleltetve van.
2. A bevitt 3836 teszt üres altesztjeinek az elvarrása. Elsősorban Zoli feladata, Eme már rásegített és még tovább is segítheti Zolit, de végül is Zoli és Eme tegyék teljesen tisztába az eddigi bevitt adatokat kószáló altesztjeit. (Álljon 0 ott ahol nem töltötte ki a tesztelő, és üres ott ahol elvesztettük a lapot. A többi legyen felvíve és sorszám kontrollált a tesóival)
3. A máshogy fénymásolt debreceni iskola mellé vitele a mostani 3836-nak. Ezt lehetővé tenni Zoli feladata és bevitele pedig Eméé és Nándi is bejöhet a képbe, ha pont itt van Budapesten. Zolinál érdeklődjön mikor készülnek el a feltételei.
4. Vikivel nagy mennyiségű témába vágó angol cikk leszedése az egyetemétől még járó internetes hozzá férése segítségével. Ez Vikinek és nekem a feladatom.
5. Ebből kiválasztok párat, melyek semennyire vagy részben vagy egészében le vannak fordítva és fordításuk részletes és gondos végig vitele a feladat, teljes pontos fordítással, tehát zárójeles számok, hivatkozások és képek ( képernyő kivágással) áthozása a magyar változatba, mintha magyarul jelent volna meg a cikk, azzal a plusszal, hogy kritikus szavak, kifejezések, mondatok, esetleg teljes bekezdés zárójelben ott álljon a magyar szöveg belsejében. Kritikusnak azt nevezem, ami nem biztos valamiért. (Ezzel a leütésszámért fizetés követésének lehetőségét erősen megnehezítem, de akkor vagy maradunk az ezreses óradíjnál, vagy megoldja a fordító a valóban fordított szöveg leütésszámának követését.) Elsősorban Nándi tudja ezt, de Eme is felvehet ilyen feladatot majd, ha nagyon szüksége van plusz munkára. Párhuzamos fordítást majd ügyesen el kell kerülnünk. Ennek módját még részletesebben kidolgozom, de most ide teszek egy linket ennek a fordításával már indulhat is Nándi, ha épp van munkaideje, de nem rohanunk már: http://ica.sagepub.com/content/34/3/270.full.pdf

tanár-diák korreláció is szépen kijött